vandaag gaan we als echte wetenschappers proefjes uitvoeren.

Wat heb ik meegebracht? Een potje. (Floris) Ja, maar geen gewoon potje. Waarvoor dient dit potje? Voor ijsblokjes in te stoppen. (Maya) Maar heb ik die ijsblokjes daar ingestopt? Hoe is dat gebeurd? Je hebt er water in gedaan en in de diepvries gestoken. (Kaylee)

Hoe is een diepvries aan de binnenkant? Met ijsblokjes. (Aster) Koud. (Eline) Gewoon koud? Ijskoud. (Kyano) Wat wil ijskoud zeggen? Héél koud. (Floris) Wat gebeurt er met water als het heel, heel koud is? Het wordt hard, je krijgt dan ijsblokjes. (Tim) Ja, inderdaad, maar dat heeft een naam… Smelten. (Eline) Neen, het tegenovergestelde. Bevroren. (Lara-Nanou)

Maar als we nu naar de ijsblokjes kijken, wat is er nu mee aan het gebeuren? Smelten. (Nina) Waarom? Het is hier warm. (Kaylee)

We gaan van start met de proefjes:

Proef 1: We leggen een ijsblokje op ons hand. Wat gaat er gebeuren?

Alle kleuters denken dat het ijsblokje gaat smelten. Wat is weer ‘smelten’? Bevroren. (Seth) Neen, net omgekeerd. Water worden. (Aster) Waarom denken jullie allemaal dat het ijsblokje gaat smelten? Omdat het hier warm is. (Fiebe) Omdat ons hand warm is. (Valentine) Hoe zie je dat het ijsblokje aan het smelten is. Omdat er water aan het vallen is. (Lara-Nanou)

Proef 2: Ijsblokjes in een beker water… Blijven de ijsblokjes drijven of gaan ze zinken?

Wat is drijven?  Boven water blijven. (Nina) Wat is zinken? Iets dat in het water diep is. (Allysa) Ongeveer de helft van de klas denkt dat de ijsblokjes zullen zinken, den andere helft denkt dat ze blijven drijven. De ijsblokjes blijven drijven, weet Kyano ons te vertellen. Waar zie je soms nog ijsblokjes in drijven? In cola. (Eline) Inderdaad, dat had een goede leidraad kunnen zijn.

Proef 3: Kunnen we met een rietje een gat in een ijsblokje blazen?

Weer denkt ongeveer de helft dat er een gat in zal komen, de andere helft denkt van niet. En ja hoor, Fiebe blaast met het rietje een gat in het ijsblokje. Waarom is er nu een gat in het ijsblokje gekomen? Omdat het rietje rond is. (Aster) Neen, want als ik het rietje er gewoon op hou, komt er geen gat in, stellen we vast. Omdat de lucht warm is. (Seth) Ja, inderdaad, want als we in ons hand blazen voelt dit warm aan, merken we op.

Proef 4: Als ik een ijzeren sleutel op een ijsblokje leg, zal deze sleutel daar in zakken?

Iedereen, behalve Valentine en Fiebe,  denkt dat de sleutel in het ijsblokje zal zakken. En inderdaad, na enkele seconden ziet Tim de afdruk van de sleutel in het ijsblokje. Dus ja, hij zakt er in. Maar waarom… eerlijk gezegd, ik heb geen idee. Ik heb het internet geraadpleegd maar niet terug gevonden dus wie het weet, mag het me zeker laten weten!

Groetjes, juf Bérénice

We gaan een brief schrijven aan de sint maar hoe begin je daaraan?

Wat moet je aan het begin van de brief schrijven? “Jouw naam”, denkt Lara-Nanou. Neen, dat doen we niet echt in het begin, waar komt je naam wél in een brief? “Op ‘t allerlaatst!” weet Eline.

Wat komt er dan wel aan het begin? “Hallo Sinterklaas!” Goed, Nina. En wat kunnen we nog zeggen? Aster weet het niet onmiddellijk, maar Angie helpt haar op weg: “Hallo Zwarte Piet!” Inderdaad, we mogen Zwarte Piet niet vergeten hé.

Het is een jaartje geleden dat we Sinterklaas gezien hebben, wat doe je of zeg je als je iemand heel lang niet gezien hebben?

“Het is heel lang geleden dat ik jou gezien heb!” (Valentine) Ja, we kunnen hem erop wijzen, maar willen we niets weten van Sint en Piet?

“Was het leuk in Spanje?” (Floris) Vind je het leuk dat we een brief naar jou sturen? (Aster) Hoe ziet jouw kasteel er uit? (Nina) Heb je al veel mensen gezien die cadeautjes willen hebben? (Eline)

Oké, zeer goed, allemaal heel leuke, interessante vragen!

Waarom sturen we eigenlijk een brief naar Sinterklaas?

Omdat het heel lang geleden is. (Lara-Nanou)

Omdat Sinterklaas niet weet welke cadeautjes hij moet brengen. (Valentine) Inderdaad!

Wie kan dat eens in een mooie zin zeggen? “Wij schrijven deze brief omdat je niet zou vergeten ons cadeautjes te brengen.” (Nina)

Samen stellen we ons wenslijstje op. Enkel Kaylee verkiest om niets te noteren in de brief. Geen probleem! Tim is echter ziek deze week dus Sinterklaas mag hem ook niet vergeten uiteraard. Hoe gaan we dat Sinterklaas laten weten? “Tim is ziek. Ga je ook voor hem een cadeautje geven?” (Lara-Nanou)

De brief is bijna opgesteld. Hoe eindigen we de brief? We weten al dat we ons naam het allerlaatst opschrijven maar we moeten toch eigenlijk ook nog iets beleefds zeggen.

“Dag Sinterklaas!” (Lara-Nanou) “Tot de volgende keer!” (Angie) Wanneer is dat dan? “Tot nog een maand.” (Aster) Neen, gelukkig moeten we niet meer zo lang wachten. “Tot 6 december!” weet Floris.

En Valentine heeft nog een heel beleefde afsluiter: “Dankuwel voor de cadeautjes!”

Groetjes, juf Bérénice

PS Lees de hele brief op ‘In de klas’ op de K3-pagina

Ons nieuw thema wordt “Sint en Piet”?

“Ja, mijn mama dacht het al”, reageert Aster. “Ja, ‘t is al op TV!” vervolgt Lara-Nanou. “Eigenlijk is Sint Maarten nu al gekomen en daarom is het nu Sinterklaas”, gaat Aster verder.

Wie wil er nog iets vertellen dat met Sinterklaas en Zwarte Piet te maken heeft?

“Ik ga met mijn broertje naar het Sinterklaasfeest. Ik weet nog niet waar.” (Maxim)

“Ik ben naar papa zijn werk geweest. Ik heb Sinterklaas gezien en veel zwarte pieten. Ze “geefden” ons koekjes. Ik vond het leuk.” (Nina)

“Ik en papa gaan naar zijn werk en Sinterklaas gaat daar komen.” (Dylan)

“Ik ga kijken hoe Sinterklaas toekomt in Zomergem.” (Floris)

“Op 3 december komt Sinterklaas naar de balletschool en dan moeten we dat snoepje pakken met de benen open en zonder ons handen.” (Eline) We zijn allemaal heel erg nieuwsgierig – ik alleszins – dus Eline mag haar ballettrucje eens voordoen. WAW!

“Ik ga niet naar Sinterklaas omdat ik dan naar Disneyland Parijs ga. Maar mijn broer misschien wel.” (Aster) Ja, dat klinkt natuurlijk ook zeker niet slecht hé!

“Mijn mama gaat naar Sinterklaas zijn huis. Ik weet niet waar dat is. Ze gaat gewoon eens kijken of ze al klaar zijn met hun werk.” (Tim)

En met dit gesprek is de Sinterklaasmagie echt in gang geschoten!

Groetjes, juf Bérénice

We luisterden deze ochtend naar het aangrijpende verhaal ‘Een opa om nooit te vergeten’.

Is er iemand in de klas van wie al een oma of opa gestorven is?

Jaimie haar opa maar ze heeft hem niet gekend. Bij Valentine haar mémé maar ze heeft haar ook niet gekend. Lara-Nanou haar ouwe opa is al gestorven. Ze heeft hem gekend, hij heette opa Bobby. Bij Maxim zijn zijn oma en opa gestorven maar ook hij heeft ze niet gekend.

Het kan inderdaad gebeuren dat oma en opa sterven en dan kan je wel eens heel verdrietig zijn zoals Joost in het boek. Wie zou voor jou een opa of oma zijn om nooit te vergeten? En waarom? Welke herinneringen zou jij hebben?

Bij Lara-Nanou allebei want oma zou ze nooit vergeten omdat zij altijd koekjes met haar maakt. En opa gaat dan weer fietsen met haar en haar zussen.

Maya zou haar oma en pépé nooit vergeten. Oma speelt in haar slaapkamer altijd in de winkel en in de poppenhoek. En pépé gaat soms ijsjes met haar kopen.

Valentine zou tante Eli nooit vergeten want ook zij bakt altijd koekjes en dan mag Valentine helpen.

Nina zal haar mémé en pépé nooit vergeten want altijd als ze bij oma en opa bleef slapen, kon ze ook pépé zien. Nina gaat verder met haar verhaal: “En mémé knutselde altijd iets met mij. Ik ben ook naar de begrafenis geweest. Ik voelde me toen triestig.” Heb je thuis iets dat je aan je mémé en pépé doet denken? Want Joost had een zakdoek. Wat kunnen we bewaren als herinnering? Een brief. (Nina) Een foto. (Lara-Nanou) Ik herhaal mijn vraag nog eens voor Nina. “Neen, ik denk zo aan ze!” antwoordt ze vastberaden.

Tim zou zijn moeke en vake nooit vergeten want hij krijgt altijd koekjes als hij dat lief vraagt.

Maxim zal zijn mémé nooit vergeten want zij gaat soms ijsjes voor hem kopen.

Eline zal oma Anita nooit vergeten want zij speelt graag met de Playmobil en dan mag ook Eline meedoen.

Floris zal zijn pépé niet vergeten want hij fietst graat met hem.

Aster zou oma Lieve niet vergeten want ze mag altijd sinterklaaskoekjes van haar.

Jaimie zal maminou niet vergeten want ze speelt graag in de poppenhoek met haar.

Dylan zal zijn opa niet vergeten want hij mag knutselen met hem. Wat maak je dan? “Een draak!”

De andere kleuters voelen de band minder goed en kunnen niet echt een herinnering ophalen… Maar daarom zien we ons grootouders niet minder graag!

Groetjes, juf Bérénice

onderaan in de stamboom… wie staat daar? “Ik”, weet Maya.

Hoe komt dat ik er ben? “Je bent hier met de auto gekomen!” antwoordt Nina Ja inderdaad, lach ik, maar hoe komt dat ik hier op de wereld ben? “Door geboren te worden”, reageert Kaylee. Hoe komt het dat ik geboren ben? “Doordat je een mama hebt”, vervolgt Kaylee. “En ook een papa”,  vervolledigt Floris.

We gaan dus naar de volgende stap in de stamboom want daar komen mama en papa.  Wie zijn dat? Maxim denkt tweelingen. “Maar neen, onze ouders”, weet Tim.

Bijna iedereen kent de voornaam van mama en papa. Dylan kent de voornamen van zijn ouders niet. Seth weet dan weer enkel de achternaam en Maxim is even de naam van zijn papa vergeten. Maar gelukkig heb ik de stamboom als geheugensteuntje.

We leren dat mama, papa en de kinderen samen een gezin vormen.

Bij Maya is het hier al een beetje “speciaal” want mama en papa zijn gescheiden. Papa woont alleen dus als Maya bij papa is vormen ze samen een éénoudergezin want Maya is dan alleen met één ouder. De mama van Maya heeft een nieuwe partner. Wie is dat dan voor Maya? Maya denkt een nieuwe man, maar dit is uiteraard enkel voor haar mama. “Neen, een nieuwe papa”, helpt Lara-Nanou haar. Inderdaad! Maar daarom zegt Maya niet ‘papa’ tegen hem, we noemen dat een ‘pluspapa’ omdat ze een “extra” papa heeft. En soms zeg je dan gewoon zijn voornaam, dat kies je helemaal zelf.

Hoe komt het nu dat mama en papa op de wereld zijn? “Omdat zij uit hun mama geboren is!” weet Nina. “En uit de papa”, vult Eline aan. Dus die meneer en die mevrouw, wat zijn die dan van jouw mama? “Haar ouders”, weet Kaylee. En wat zijn die van jou? “Ons grootouders”, vervolledigt Lara-Nanou.

Nu wordt het beslist nog moeilijker want welke kleuters kunnen de verbanden leggen naar mama en papa? Ik sta er van verstelt maar enkel Maxim, Jaimie en Dylan kunnen geen verband leggen. Seth weet enkel dat mémé de mama van zijn mama is. Kyano is de mama van zijn papa vergeten. Gelukkig heb ik weer de stambomen en kunnen de kleuters dan weer wel de verbanden leggen.  Maya twijfelt maar begrijpelijk want het is betrekkelijk ingewikkeld want ook de grootouders zijn gescheiden en daar leven twee oma’s samen. Dankzij Maya haar stamboom leren we heel veel nieuwe gezinsvormen kennen! Heel interessant dus!

Bij Lara-Nanou leven ook twee oma’s samen maar toch niet op dezelfde manier want bij Maya leven ze samen als partner en bij Lara-Nanou leeft oma met haar mama samen. Dus ja een ‘overgrootouder’.

Amaai, wat moeilijk! Benieuwd wat ervan blijven hangen is! In ieder geval hebben we een heleboel nieuwe woordjes geleerd: gezin, éénoudergezin, ouders, grootouders, overgrootouders en familie.

Groetjes, juf Bérénice