Categorie archief: Taal

Complimentjes geven

Standaard

Dag bloggertjes,

deze week werken we enkele dagen volop rond ‘complimentjes geven’.

Het prentenboek ‘Berre vindt een papiertje’ is de inleiding van ons thema.

De kleuters denken dat Berre een liefdesbrief krijgt van Fleur. Waarom?

Omdat het thema ‘liefde’ is. (Josse)

Omdat eendje hem graag ziet. (Lucas)

Omdat het een leuke brief was. (Laurence C.)

Omdat er op het einde “liefs Fleur” stond. (Marie)

Omdat ze iets zei dat ze hem leuk vond. (Laurence W.)

Ik denk dat ze verliefd zijn. (Amin)

Omdat er ook opstond “voor je verzameling”. (Lore)

Ik verduidelijk dat Berre en Fleur niet verliefd zijn. Maar toch is het een lief briefje. Waarom?

Omdat ze elkaar graag zien. (Lucas) Ze zijn vriendjes. (Lucas)

Ik zeg tegen Aaliyah en Anouk iets liefs. Wat doe ik nu?

Een compliment geven. (Laurence C.)

Wat is een compliment?

Een lief antwoord. (Améline)

Dat je iets liefs zegt. (Lotte)

Welke complimentjes kan je geven?

Je hebt een mooi kleedje aan. (Laurence W., Lore)

Je hebt een mooie medaille gemaakt. (Lowiek)

Je hebt een mooi huis. (Amin)

Ik vind jou mooi. (Lucas, Josse)

Je bent lief. (Manon, Dylany)

Je hebt mooi haar. (Marie)

Je hebt een schattig kindje. (Laurence W.)

Je kan goed een puzzel maken. (Laurence C.)

Je hebt mooi gespeeld. (Laurence W.)

Je kan mooie kunstwerken maken. (Lotte)

Je hebt flink gewerkt. (Dylany)

Je kan mooi schilderen. (Tiany)

Jij kan goed sporten. (Manon)

Jij kan mooi stappen in de rij. (Dzan)

 

In het leeshoekje stempelen we zelf enkele belangrijke complimentjes. Deze gebruiken we dan de komende dagen om zelf een klasgenootje een compliment te geven.

enkele complimentjes

Aan de creatief versieren we een envelop zodat we tegen donderdag een kleurrijke complimentjesenveloppe hebben.

complimentjesenveloppes

Benieuwd met welke complimentjes de enveloppen gevuld raken! 😉

Groetjes, juf Bérénice

 

 

Advertenties

Een nieuwe letter: ‘k’

Standaard

Dag bloggertjes,

Vandaag leerden we in de klas een nieuwe letter lezen, nl. de ‘k’.

We kunnen nu in principe al de ‘m’ van mol lezen maar ook stagiaire Jolien leerde ons een letter, nl. de ‘s’ van sint.

En vandaag komt daar ‘k’ bij.

We brainstormden en maakten een rijkelijk gevuld letterblad.

letterblad k

 

Ik wil enkel nog eens benadrukken dat we niet spreken van de ‘kaa’.  Dus als je de letter uitspreekt, zeg je ‘ke’ en zeker niet ‘kaa’ wat ik sommige kleuters hoorde zeggen toen ik vroeg of iemand de letter kende. Dit is toch wel belangrijk omdat de kleuters op die manier leren lezen. Bijv. kat wordt aangeleerd door het gehakte woord “k-a-t” te plakken aan elkaar. Juf Yasmine zegt dus k -a – t en NIET kaa – aa – tee want dat kunnen de kleuters niet aan elkaar plakken. Moest het niet duidelijk zijn, kan je het altijd eens navragen op het oudercontact. 😉

Groetjes, juf Bérénice

Letters lezen

Standaard

Dag bloggertjes,

in het kader van de geletterdheid  zijn we in het herfstthema begonnen met het aanleren van één van de tien letters.

De eerste letter is de ‘m’.

Letter m

Dit is de brainstorm rond de letter ‘m’.

In het Sintthema leert stagiaire de kleuters de letter ‘s’ van … Sint natuurlijk!

Groetjes, juf Bérénice

Mindmap maken

Standaard

Dag bloggertjes,

vandaag start ons nieuw thema “Kleding en schoenen”. We brainstormen samen over het thema. Waar denken we aan bij kleding? Waar denken we aan bij schoenen? Stap voor stap bouwen we een ‘mindmap’ op. Eigenlijk is een mindmap een grote plaat die alles weergeeft waar de kleuters aan denken. Via kleuren groeperen we alles een beetje.

‘Mindmappen’ is een ideale taalactiviteit want ook minder taalvaardige kleuters werken graag actief mee daar alles wat bij het thema aansluit juist is en opgenomen kan worden.

mindmap

Voilà, zo ziet onze eerste mindmap er uit!

Groetjes, juf Bérénice

Drijven en zinken

Standaard

Hallo bloggertjes,

wat is drijven? Lennert verwoordt het correct: “Op het water blijven”.

Wat is zinken? Ook Jasper kan het prima uitleggen: “Dat het tot de bodem gaat.”

We nemen de proef op de som en gaan drijven en zinken uittesten met enkele spulletjes.

Lino

 

 

 

 

 

 

 

 

We doen dit eerst klassikaal. Lino bijt de spits af.

Maar gedurende ons thema mogen de kleuters dit in een hoekje zelf uitproberen. In hun waterbundeltje vinden de kleuters een werkblaadje m.b.t. drijven en zinken.

Groetjes, juf Bérénice

Indianennamen

Standaard

Hallo bloggertjes,

indianen hebben meestal geen gewone voornaam. Neen, meestal verwijst hun naam naar een karaktertrek of typische eigenschap en komt er meer dan eens een dier in hun naam voor.

We gaan vandaag op zoek naar onze indianentotem.

We maken het niet te moeilijk. Voor de eigenschap gaan we op zoek naar iets wat we goed kunnen of gewoon heel leuk vinden. En het dier wordt ons lievelingsdier.

Roman moet niet lang nadenken… Fietsend jachtluipaard.

Febe vindt het moeilijk maar Rafael kan haar helpen want hij herinnert zich dat ze goed kan paardrijden. Dus het dier wordt een paard. Juf heeft Febe nu al bijna twee jaar in haar klas en niets zo aanstekelijk als haar lach. Dus Febe wordt ‘Lachend paard’.

Cedric weet het ook niet zo goed. Maar Lino vindt dat hij goed kan lopen dus als eigenschap krijgt hij ‘snel’. Dan kiest Cedric een dier dat net niet aan de verwachting van ‘snel’ voldoet maar het maakt wel dat hij een grappige indianentotem krijgt, nl. ‘Snelle schildpad’.

Merel vindt het ook niet zo gemakkelijk. Wat kan ik goed? Anna weet het: kleuren. Een dier weet Merel ook niet goed dus we laten haar even nadenken tot er andere kleuters aan de beurt zijn geweest. Ze kiest uiteindelijk paard maar op die manier heeft ze dezelfde totem als Anna dus dat kan niet. Ik stel ‘pony’ voor en dat vindt Merel onmiddellijk goed dus vanaf nu heet Merel ‘Kleurende pony’.

De volgende kleuters voelen blijkbaar goed aan wat er van hen verwacht wordt en moeten niet lang nadenken over iets wat ze goed kunnen (of leuk vinden) en een dier. De indianentotems volgen elkaar snel op:

Yaro: Snelle poema

Jefferson:Baskettende leeuw

Rafael: Voetballende aap

Issa: Voetballende beer

Lino: Drummende pinguïn

Arno: Zwemmende ezel

Victor: Sportende olifant

Anna: Kleurend paard

Helena: Dansend konijn

Lennert: Voetballende tijger

Lando: Zwemmende aap

Jens: Snelle slang

Ewout: Zwemmende olifant

Jasper: Zwemmende steenarend

Yosa: Keeperende panter

Brend: Snelle wolf

Fleur: Springend konijn

Martha: Zwemmende zeehond

Dan mogen de kleuters een indianennaam voor mij bedenken. Helena kiest een ‘zebra’ en Brend wil iets met mijn krullen verzinnen maar weet niet onmiddellijk iets. Febe vindt dat mijn benen blinken – haha, ze zijn nogal wit, dus misschien bedoelt ze dat ze licht geven in het donker 😉 – dus bij deze krijgt het K3-opperhoofd als indianentotem ‘Blinkende zebra’.

De verzonnen indianentotems vinden de kleuters hilarisch. En als ik mijn aanwezigheidsregister neem en hen zo aanspreek, kan de pret niet meer stuk…

Groetjes, juf Bérénice… euh, ik bedoel ‘Blinkende zebra’ 😉

 

Voor mijn “Valentijn”

Standaard

Hallo bloggertjes,

dinsdag maakten we een leuk Valentijnskaartje voor iemand die we graag zien.

Valentijnskaartjes

 

 

 

 

 

 

Als ons kaartje af is, dicteren we een boodschap voor ons Valentijntje naar keuze.

Lezen jullie de “liefdesberichtjes” mee?

Papa, ik vind jou lief. Groetjes, Cedric.

Voor Helena: Ik vind jou heel leuk en daarom dat ik deze brief aan jou wil geven. Ga je hem alsjeblieft bewaren? Groetjes, Martha.

Oma, ik hou veel van je. Kusje, Merel.

Mama en papa, ik vind jullie lief. Groetjes, Fleur.

Liefste mama van de wereld. Kusje, Samantha.

Liefste nonkel Stan, ik hou van jou. Kusjes, Anna.

Papa, ik vind jou lief. Kusjes, Rafael.

Lieve mémé, jij doet alles voor mij. Liefs, Febe.

Liefste Fleur, ik hou van jou. Kusjes, Helena.

Valentijnspost

 

 

 

 

 

 

Maak er een liefdevolle Valentijnsdag van!

Lieve groetjes, juf Bérénice