Categorie archief: Waarneming

Keith Haring

Standaard

Hallo bloggertjes,

ik toon kunstwerken van Keith Haring.

Keith Haring - dansende hond

Wat denk je te zien? Een wolf (Jens, Yosa) een meneertje (Anna) een panter (Arno) een vos (Jasper) een krokodil (Merel) een hond die aan het dansen is (juf Bérénice)

Keith Haring heeft het schilderij niet echt een naam gegeven dus we mogen onze fantasie de vrije loop laten.

Wat valt ons nog op? Ik zie vlekjes (Lando) er is veel geel (Martha) rood (Anna) Ja, Keith Haring maakt heel dikke lijnen.

Gebruikt hij lichte kleuren of felle kleuren? We zijn het eens: “Felle!”

woefwoef

 

 

 

Wat zien we hier? Een hond (Cedric) een krokodil (Lino) Waar lijkt hij het meeste op? “Op een hond”, vindt bijna iedereen. Wat zien we weer? “Dikke lijnen”. “Felle kleuren”.

Keith Haring - twee honden

 

 

 

 

Wat zien we? Twee honden (Yaro) Wat denk je wat die honden aan het doen zijn? Aan het eten (Arno) Aan het blaffen (Lando) Hoe kunnen we dat zien? Zijn mond is open (Lando) Aan wat nog? De kunstenaars heeft iets getekend waardoor we het ook kunnen zien. Aan de streepjes (Brend) Ja, het geluid van het blaffen zijn die streepjes.

Keith Haring is gekend voor bovenstaande werkjes maar hij maakt nog andere ook.

Keith Haring - Twee mensen en hartje

 

 

 

 

 

Wat zien we hier? Liefde (Fleur) Waarom denkt Fleur dat? Omdat er een hartje staat (Yosa) Wat zien we nog waarom we aan liefde denken? Twee meneertjes (Issa) Inderdaad, want tussen wie is er liefde? Tussen een meisje en een jongen (Helena)  Een kindje en een mevrouw (Lino) Oma en een opa (Arno) Tussen twee meisjes (Martha) Twee jongens (Lennert) Een papa en een kindje (Merel)

Keith Haring - Twee mensen knuffel hartje

 

 

 

 

 

Wat zien we? Hij steekt zijn hand uit (Febe) Wat doen hij dan? Een kindje vasthouden (Rafael) Hoe heet dat dan? Vriendschap (Brend) Inderdaad, het kan vriendschap zijn maar wat zeggen we dan als we iemand vastpakken? Knuffelen (Jens) Het kan vriendschap zijn maar nog iets? Vrienden (Lino) Liefde (Lando) Ja, het kan vriendschap zijn… Iemand troosten of een gebaar dat zegt ‘je bent een toffe vriend’ maar het kan ook liefde zijn.

Keith Haring - Dansen

 

 

 

 

Wat zien we hier? Ze zijn aan het dansen (Issa)

De laatste is helemaal anders.

Keith Haring - Baby

 

 

 

 

Wat zien we? Een baby (Febe)

Wat heeft Keith Haring hier ook weer gedaan? Felle kleuren (Rafael) Dikke lijnen (Anna)

Aan de creatafel gaan we de figuren gebruiken om een kleurrijk kunstwerk te maken.

We schilderen eerst de zes verschillende vlakken in met plakkaatverf.

Anna

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Als deze vlakken droog zijn, tamponneren we aan de hand van sjablonen de Keith Haringfiguren.

Martha

 

 

 

 

 

 

 

Nog even afwerken met zwarte lijnen en klaar zijn wij!

crea Keith Haring

 

 

 

 

 

 

Klaar is de prachtige reproductie van Keith Haring!

Groetjes, juf Bérénice

Kandinsky

Standaard

Hallo bloggertjes,

wat is ons thema weer? Kleuren (Anna)

Wie heeft in zijn of haar beroep veel met kleuren te maken? Een “schilderaar” (Merel) Wie kent het juiste woord? “Een schilderares” (Brend) Neen, ook niet. Anna denkt een schildersezel. Neen, dat is waar er op gewerkt wordt. ‘Schilder’ is blijkbaar weinig vertrouwd bij de kleuters want niemand kent dit enige correcte woord.

Wie nog? Een kunstenaar (Martha) En hoe heet een vrouwelijke kunstenaar? Een kunstenares (Helena)

Wat gebruiken de schilders of kunstenaars? Penselen (Yosa) verf (Arno)  papier (Samantha) en om het blad op te zetten (Febe) Hoe heet het dan, Anna? “De schildersezel!” Inderdaad!

Zijn er kinderen die misschien kunstenaars kennen? Namen van kunstenaars.

“Wally,” antwoordt Jens. Hem ken ik niet. “Ja, die komt bij ons schilderen. De muren.” 😀
Arno kent Eveline. Ze is, volgens hem, een kunstenares. Als ze verhuizen komt ze bij hen de muren schilderen. Ze maakt tekeningen op de muren.
Brend kent Mark. Hij maakt portretten voor hem om op de muur te hangen.

Dat zijn mensen die wij kennen maar niet iedereen kent die mensen. Wie kent er kunstenaars die we allemaal kennen? Beroemde kunstenaars?
Helena kent iemand maar kent de naam niet meer. 😉

Ik toon een werk van Wassily Kandinsky. Roman heeft een boek van hem, merkt hij op. Wat zien we in het kunstwerk?

De grote poort van Kiev - Kandinsky
Een kasteeltje (Febe) een maan (Jefferson) een klein bootje (Lino) een zon (Cedric) een brug (Martha) een boom (Helena) wolken (Jefferson) een geluidmaker… Als hij het toont, zie ik dat hij een antenne bedoelt (Roman) een “skiplank” (Jasper) niet echt een skiplank maar… “Een surfplank” helpt Yosa hem.
De titel van het kunstwerk is ‘De grote poort van Kiev’. En Martha had die poort gezien. “Eigenlijk een brug”, verbetert ze me. 😉

Aan de creatafel wordt een ander kunstwerk van Kandinsky het uitgangspunt.

Squares With Concentric Rings - Kandinsky

Heeft iemand dit kunstwerk al eens gezien? Sommige kleuters wel, anderen niet.  Brend denkt ergens in een straat. Dat lijkt me verwonderlijk maar je weet nooit… Ik heb het in ieder geval al eens in de Ikea gezien. Is er al iemand daar geweest? Het klinkt overtuigend ‘ja’ bij velen dus bij een volgend bezoek eens op zoek naar Kandinsky bij de decoratieafdeling.

Wat zien we op het kunstwerk van Kandinsky? En liefst niet altijd dezelfde kleuters aan het woord, iedereen probeert mee te doen…
Kleuren (Yaro) verschillende kleuren (Issa) cirkels (Merel) dozen (Lennert) Het lijkt er wat op maar toch niet echt dozen maar… Vierkanten (Jens)

Het kunstwerk heet dan ook ‘Vierkanten met ringen’ En inderdaad Merel zei dat ze cirkels zag. “Ja, ringetjes zijn cirkels,” merkt Jens gevat op.

Aan de creatafel gaan we aan de slag naar het voorbeeld van Kandinsky.

Lennert

 

Met wascokrijtjes tekenen we de ringen en de vierkanten krijgen kleur met ecoline.

kaartje grootouderfeest

Het kunstwerkje van Kandinsky wordt een kaartje voor oma en opa.

Kandinsky

En moet je geen kaartje meer maken, kan je altijd een kunstwerkje maken voor op je kamer.

Groetjes,  juf Bérénice

De Japanse Sierkers

Standaard

Hallo bloggertjes,

vanaf de derde kleuterklas heeft elke klas een adoptieboom. De oudere kinderen hebben er zelfs twee. Het is de bedoeling dat we de boom doorheen al de seizoenen waarnemen.

Japanse Sierkers groepsfoto

 

 

 

 

 

 

De adoptieboom van K3 is De Japanse Sierkers.

Roman

 

 

 

 

 

 

 

 

Aan de creatafel blazen we met ecoline…

Rafael

 

 

 

 

 

 

 

… en werken het geheel af door te stempelen met wattenstaafjes in herfstkleuren.

Op die manier krijgen we weer een nieuw, kleurrijk kaartje voor oma en opa.

Groetjes, juf Bérénice

Nog eens een kijkje nemen bij de Japanse Sierkers

Standaard

Hallo bloggertjes,

na de speeltijd trekken we nog eens kort terug naar buiten. De zon schijnt dus ideaal weertje om nog eens de Japanse Sierkers waar te nemen.

Wie kent de naam nog van onze adoptieboom? Dat Miel ‘em nog kende, heeft hij in Brussel aangetoond, maar ook Cécile weet het nog: De Japanse Sierkers.

Welk seizoen zijn we nu? “De lente”, weet Lena. In de lente is er toch wel iets speciaals gebeurd met de Japanse Sierkers. Wie kan het me vertellen? “Hij heeft bloesems gekregen,” antwoordt Manon. Inderdaad, Manon gebruikt onmiddellijk de juiste naam. En welke kleur hebben de bloesems? “Roze”, ziet Noa.

Als de bloesems weg gaan, gaat de boom dan kaal zijn? Sommigen denken van wel, anderen niet… Amaris denkt dat hij blaadjes zal krijgen. We zullen zien…

Groetjes, juf Bérénice

Ontdekking 8: Gereedschap

Standaard

Hallo bloggertjes,

In welk hoekje gebruiken we gereedschap? “In het experimenteerhoekje”, weet Febe.

We gaan eens kijken of de kleuters de naam kennen van het betreffende gereedschap.

Wat gebruiken we om te timmeren? Een hamer (Dylan) Wat nog? Seth denkt een vijs, Miel een spijker maar Paulien weet dat we nagels nodig hebben.

Dus wat doen we met een hamer en nagels? “Timmeren”, heeft Lena onthouden.

Wat kunnen we draaien in een plankje? Een vijs (Zeno) Wat gebruiken we dan? Een schroevendraaier (Larissa) Er zitten 2 soorten in de bak. Larissa pakt de ene en Manon de andere soort. Wie kent de naam van de verschillende schroevendraaiers? Dylan herkent een platte schroevendraaier en Zeno een kruisschroevendraaier.

Soms zijn plankjes niet mooi zacht, wat moeten we er dan mee doen? Afschuren. (Miel) Wat gebruiken we om af te schuren? Ashly denkt een vod maar Alexandre weet dat het schuurpapier is. Hoe voelt schuurpapier? “golverig” (Dylan) Cécile vindt het hard. We zeggen ‘ruw’. Als we veel plankjes moeten doen gebruiken we geen schuurpapier maar wat wel? Cécile denkt een mes, Dylan een “schurer” en Seth weet de juiste benaming, nl. een schuurmachine.

Als je plankjes schuurt, kan je soms iets in je vinger krijgen. Hoe heet dat dan? Een splinter. (Zowé)

Wat gebruiken we als we een verkeerde nagel in een plankje hebben zitten? Amaris denkt een schaar en Lena een boormachine. Alexandre denkt een “tank”… één lettertje mis, het is een ‘tang’.

Noa neemt een tang uit de bak maar het is niet ene om een nagel uit een plankje te trekken. Cedric neemt wel een trektang. Maar welke tang had Noa nu genomen? Wat doen we met die tang? “Draadjes doorknippen”. (Miel) Hoe heet zo’n tang dan? Een draadtang (Zeno) Oona associeert het knippen van de draadjes en weet het opeens: “Een kniptang!”

We gebruiken de kniptang ook om iets bepaald door te knippen. Hoe heet dat hier? Ijzerdraad. (Miel)

Hoe heet dat alles samen: een hamer, een schroevendraaier, een kniptang,… ? “Gereedschap”, weet Manon. Hoe heet die koffer dan? “Gereedschapskoffer”, associeert Amaris juist.

Wat gebruiken we voor planken in stukken te doen? Een zaag. (Seth)

Wat ligt hier nog? Een “draaier” (Dylan) “Een sleutel”, helpt Zeno.

Tot slot, wat ligt er hier nog maar werkt eigenlijk niet echt? Een boormachine (Dylan) Wat doen we ermee? Gaatjes in de muur doen. (Alexandre) Of gaatjes in plankjes. (Noa)

Voilà, op die manier kennen de kleuters de juiste benaming als ze in het experimenteerhoekje aan de slag gaan.

Groetjes, juf Bérénice

 

 

Ontdekking 1: Brooddeeg maken

Standaard

Hallo bloggertjes,

wat wil zeggen ‘doe en ontdek’?

Iets ontdekken (Manon). Dat je iets hebt gevonden. (Cécile)

We gaan allemaal speciale dingen doen. Die dingen voor de eerste keer of bijna  voor de eerste keer ontdekken.

Vandaag gaan we van start met de eerste ontdekking.

Wat zien we allemaal op tafel? water (Larissa), bloemkool (Amaris) 🙂 … Bijna… bloem (Cécile) poeder (Oona), suiker (Margot)… Bijna… zout (Alexandre)

Hoe smaakt suiker? Naar snoep. (Cécile) Inderdaad zoet, maar zout smaakt… zout. En als je daar van proeft is dit beslist niet zo lekker als suiker. Of tenzij het ergens op is. “Ja, op frietjes!” reageert Manon. “Of op tomaatjes!” vult Cécile aan.

Alle kleuters proeven eens van het zout. De vieze gezichten zeggen genoeg! 😉 En ook de bloem wordt geproefd.

Wat kunnen we nu van dit alles maken?  “Deeg”, weet Miel.

Wij gaan geen koekjesdeeg maken maar brooddeeg. En geen brooddeeg om op te eten maar wel om mee te knutselen.

We hebben ook de drie hoofdkleuren nodig. Wie kent de hoofdkleuren? Rood (Miel), geel (Larissa), blauw (Oona) Deze drie kleuren zijn belangrijk omdat je die eigenlijk niet kan maken met andere kleuren. Sommige kleuren kan je wel maken want wat krijgen we als we blauw en geel samen doen? Groen (Miel) Rood en geel?  Oranje (Cécile) Rood en blauw? Paars (Cécile)

De werkkindjes Noa en Cécile gaan de drie hoofdkleuren halen uit de verfkar en dan gaan we aan de slag. We maken gekleurde brooddeeg. En alle kleuters gaan hier uiteraard bij helpen. Want niets zo leuk om eens te kliederen!

 

Groetjes, juf Bérénice

 

Charlo op bezoek!

Standaard

Hallo bloggertjes,

vandaag krijgen we bezoek van Charlo. Charlo is het hondje van de oma van Valentine uit het 1e leerjaar. Charlo is een Yorkshire Terrier. Hij is 14 jaar oud maar nog heel speels. Hij eet paardenvlees, worteltjes en patatjes, een heel speciale hondenmenu dus!

Charlo heeft zelfs een eigen identiteitskaart voor als hij met oma mee op reis gaat met het vliegtuig.

Wie heeft er nog vragen?

Miel wil graag weten of Charlo een jongen of een meisje is. Een jongen dus.

Niet echt veel vragen, de kinderen zijn vooral gefascineerd door het speelse gedrag van Charlo.

Groetjes, juf Bérénice