Categorie archief: Wereldoriëntatie

Techniekles: Een brug bouwen

Standaard

Mama, papa,

een techniekles bij kleuters is niet direct een evidentie. ‘Techniek’ klinkt zo groots maar uiteindelijk pakken we dit natuurlijk op kleuterniveau aan.

Het verhaal van Joske is het uitgangspunt:

verhaal Joske

Doorheen de weide van de boerderij van boer Pol en boerin Frieda loopt een rivier. Aan de ene kant van de rivier woont het hangbuikzwijntje Joske en aan de andere kant de varkentjes Frits en Freddy. Joske hoort telkens weer dat de twee varkentjes veel plezier hebben. Joske voelt zich triest. Waarom?

Joske zou inderdaad graag vriendjes hebben zoals Frits en Freddy. Hij zou veel liever bij hen op de weide zitten.

Wat kan Joske doen om naar de overkant te geraken?

Marie had het idee een brug te bouwen… Ideaal want daar wou ik naartoe met mijn verhaal! 😉

In de hoeken gingen de kleuters de voorbije week aan de slag. Met vier moesten ze samenwerken. Ik gaf zo weinig mogelijk tips want via ‘trial & error’ ontdekken ze het meest.

Elkaars ideeën geduldig  uitproberen, is niet voor iedereen even gemakkelijk. Dat maken onderstaande filmpjes zeker duidelijk. Maar de groepjes die het best samenwerken slaagden er ook daadwerkelijk in een brug te bouwen. De glunderende gezichten als het gelukt is, spreken boekdelen!

 

Vandaag evalueerden we het geheel met de Piet Huyzentruyt-vraag “Wat hebben we geleerd?”

evaluatie brug bouwen

En als ik hoorde wat ze verwoordden, was ik echt trots! Een geslaagde techniekles!

Groetjes, juf Bérénice

 

 

 

Advertenties

Allerlaatste ontdekking: De vijf zintuigen

Standaard

Hallo bloggertjes,

vandaag staat de laatste ontdekking op het programma: we ontdekken de vijf zintuigen. Niemand lijkt de vijf zintuigen te kennen. Ik toon even een afbeelding en dan ziet Amaris een hand. We voelen ermee.

Jessy ziet een oog. Wat doen we ermee? Kijken. (Paulien)

Febe ziet een oor. Wat doen we ermee? Luisteren (Zowé) Horen (Miel)

We hebben al voelen, kijken, horen.

Wat zien we nog? Een tong. (Dylan) Margot weet dat je ermee kan likken. Ja, een ijsje opeten. (Alexandre) Soms vinden we iets lekker en iets niet lekker. Hoe weten we dat dan? We proeven. (Manon)

Oké, nog één zintuig…

Zowé ziet de neus en weet dat we ermee ruiken.

Dat zijn onze vijf zintuigen: voelen, horen, kijken, ruiken en proeven.

In de hoekjes gaan we vijf proefjes doen:

1. In een tastdoos voorwerpen onderscheiden door te voelen.

2. We doen een oogproef zoals bij de dokter.

3. We onderscheiden dingen in geurdoosjes door te ruiken en duiden dit aan op een kaart .

4. We proeven voedsel en duiden dit aan op een kaart.

5. We spelen een luisterspel met verschillende geluiden.

Veel plezier met de laatste proef!

Groetjes, juf Bérénice

Ontdekking 22: Geheimschrift met melk

Standaard

Hallo bloggertjes,

geheimschrift ontdekken, lijkt dit jullie wat? Wij hebben dit vandaag uitgetest.

Schrijf iets met melk op een wit blad. Wat zie je? Niets! 🙂

Maar met een trucje kan K3 vanaf vandaag jullie melkgeheim ontrafelen. Rarara…

Groetjes, juf Bérénice

Ontdekking 20: Spiegels

Standaard

Hallo bloggertjes,

ik leg een voorwerp in de klas dat we allemaal kennen. Wat is het? Een spiegel. (Seth)

Wat doen we met een spiegel? Je kijkt erin. (Amaris) Wat zien we erin? Mijn eigen. (Cedric)

We gaan een kaartje spiegelen. Margot houdt de spiegel vast en Oona gaat het kaartje er tegen leggen. Op welke manier zien we het beertje in de spiegel? “Omgekeerd”, merkt Oona op. Lena en Alexandre proberen het ook uit. Hoe heet dat wat we in de spiegel zien? “Het spiegelbeeld”, weet Miel.

In spiegels kunnen we onszelf zien. Zijn er nog dingen waar we onszelf in kunnen spiegelen maar het mag geen spiegel zijn?

De ramen. (Manon) We nemen de proef op de som en zien in het raam een stukje van het schilderdoek dat ik als cadeautje van Febe kreeg.

Een lepel. (Noa) We proberen het ook uit en inderdaad. Lena merkt op dat als je aan de binnenkant van de lepel kijkt, je jezelf omgekeerd ziet.

Een schaar. (Seth) Ja, ook een beetje. We zien maar een stukje van onszelf, merken we op. Waarom zien we het niet zo goed als met een lepel? Omdat dit dun is. (Alexandre) Ja, smal.

Zilverpapier. (Cécile) We testen het uit met een rol aluminiumfolie. En ja, we zien ons spiegelbeeld.

Een kookpot. (Miel) Dat zou inderdaad kunnen maar onze kookpotjes in de klas zijn van hout dus eens uittesten thuis vanmiddag/-avond. Miel weet het zeker want hij deed het al eens als hij soep aan het eten was.

Plastic. (Manon) We geven enkele plastic spelletjesdozen door en inderdaad, lukt prima.

(De lens van) een camera. (Amaris) Ja, ook daarin zien we een stukje van onszelf, test Amaris uit.

Water. (Seth) In een bak met water proberen we het eens maar er zaten nog restjes verf in dus we konden onszelf niet spectaculair goed zien. 😉 Maar Seth heeft gelijk, als het in de vuile pot een beetje lukt dan lukt het zeker  in net stilstaand water…

Nog enkele dingen die de kleuters bedenken maar met glas te maken hebben en we dus al besproken hebben: een glazen deur (Paulien), een glas (Zeno)

Nog enkele dingen die ik aanbreng:

Ashly spiegelt zichzelf in het computerscherm en ook een cd is ideaal op jezelf te spiegelen.

Voilà, we zijn weer wat wijzer geworden met deze leuke proefjes!

Groetjes, juf Bérénice

 

Ontdekking 15: Magneten

Standaard

Hallo bloggertjes,

vandaag een nieuwe ontdekking om de week te starten.

We hebben een flesje waar nagels, schroeven en paperclips in zitten. Dit alles moet er uit maar we mogen het flesje niet omdraaien. Hoe gaan we dat doen?

Met ons vingers. (Ashly) Lukt niet want onze vingers zijn niet lang genoeg.

We moeten er nog iets extra voor gebruiken. Wat? Cécile denkt aan een pincet maar ik heb geen pincet en het is echt wel iets wat de kleuters al gebruikt hebben in het experimenteerhoekje. Manon denkt aan een tang. Maar ook de tang is niet lang genoeg.

Zowé denkt in de goeie richting hoor ik aan haar beschrijving  maar ze kent de naam niet van het voorwerp. Seth en Miel verwoorden tegelijkertijd “een magneet”.

Oké, we nemen de proef op de som. Zowé probeert maar het lukt niet echt, Larissa probeert ook maar houdt de magneetstok verkeerd vast. Dan schiet Seth ter hulp en haalt de de dingetjes uit het flesje zonder het aan te raken. “Ohhhhhhhh!” klinkt het. Ik toon het nog eens voor en de kleuters zien dat ik de dingetjes zelf kan aantrekken zonder ze aan te raken. “Wowwwww!” “Cool, da’s net een tovertruc!” reageert Dylan enthousiast. “Dat komt omdat de dingetjes van ijzer zijn”, legt Cécile het fenomeen uit.

Raar, de magneetstokjes, magneetballetjes en ijzeren spulletjes zitten al zo lang in het experimenteerhoekje maar nog niemand heeft dit opgemerkt! 😉

We doen nog een tweede proef met magneten. Papier, karton, plastic, stof, hout en metaal heb ik hiervoor nodig. Ik leg de magneet onder één van bovengenoemde materialen. Kan ik de magneet opheffen wanneer deze materie tussen de magneet en de magneetstok zit? Natuurlijk proberen we dit uit want anders zou het geen proef zijn.

Alexandre bijt de spits af. Hij kiest een lapje stof. Zou het lukken? “Ja en neen” horen we. Alexandre neemt de proef op de som en we zien dat het lukt. Als we de stof echter opplooien, lukt het niet meer want dat is te dik.

Zeno kiest een plastic plaat uit. Zal het lukken, Zeno? “Ik denk van wel!” is zijn antwoord. En inderdaad!

Dylan kiest een blad papier en is ervan overtuigd dat dit zal lukken. En weer geslaagd!

Manon kiest de houten plaat. Manon denkt dat het zal lukken maar toch niet, moeten we vaststellen. Waarom lukt het niet? Dik (Alexandre) Hard (Seth) Zwaar (Cécile)

Larissa gaat voor het karton. Wat denk je, Larissa? “Het gaat gaan!” Het lukt slechts een klein beetje, de magneet en het karton kunnen niet volledig de lucht in.

Het laatste is de metalen plaat. Ashly denkt dat het zal lukken. Maar neen, helemaal niet. Waarom niet? Het is véél te zwaar.

We testen nog even uit op ijzeren dingen dat de magneetstok het ijzeren voorwerp niet kan optillen als het te zwaar is maar je voelt wel dat ijzer magnetisch is.

Tot slot doen we nog een trucje met de magneet. We kunnen de magneet van de ene naar de andere kant van de metalen plaat laten schuiven zonder ze aan te raken.

In de keuzehoeken kunnen we deze week de magneetproef doen: welke dingen zijn magnetisch – teken een smilie – en welke dingen niet (we tekenen niets).

Veel plezier!

Groetjes, juf Bérénice