Categorie archief: Project

Ontdekking 19: “Fotograaf voor één middag”

Standaard

Hallo bloggertjes,

wie neemt er foto’s? Een fotograaf (Alexandre) mama’s of papa’s (Amaris) of mémé’s en pépé’s (Zowé) of oma’s en opa’s (Lena) “juffrouws” of meesters (Dylan)

Wie van de kleuters heeft er al eens helemaal alleen een foto genomen? Manon, Alexandre, Amaris, Oona, Ashly, Miel, Zeno, Cécile, Seth en Dylan hebben dit al eens gedaan. “Ja, ik heb een eigen fototoestel!”, reageren Manon en Oona enthousiast. Seth heeft al eens Dylan en mama die op tafel zat samen met allemaal vrienden op zijn broer en zus hun verjaardag gefotografeerd.

Wat fotograferen mensen? Kindjes (Lena) Iets grappigs (Oona)

Waarom maken ze foto’s? Ze trekken foto’s als ze iets moois vinden. (Manon) Omdat ze iemand graag zien. (Manon) Als je groot bent, kan je je nog eens herinneren van toen je klein was. (Cécile) Om het op Facebook te zetten. (Seth) Om naar iemand door te sturen. (Zeno) Als er iemand dood gaat, heb je dan nog een foto van die. (Cécile)

Waar trekken mensen foto’s? In andere landen (Miel) In Frankrijk (Oona) Wat doe je dan? We zijn op reis. (Noa) Waarom neem je dan die foto’s op reis? Omdat je dat nooit meer gaat zien. (Alexandre)

Wij gaan vanmiddag fotograaf zijn. Je kiest zelf iets uit waar je graag een foto van wil nemen. Je fotografeert helemaal zelf. Nadien gaan we naar de computer om te kijken of de foto wel scherp is. Wat is dat ‘scherp’? Mooi schoon. (Seth) Of je de foto goed kan zien. (Manon)

Inderdaad, hij mag niet troebel of bewogen zijn. De fotografen brengen er dan een beetje meer kleur in of maken die zwart-wit. Wat wil dat zeggen? Dat de foto grijs is. (Manon) De fotograaf kan ook kiezen om de foto sepia te maken. Dan lijkt hij heel oud omdat hij zowat lichtbruin is. Maar je kan ook gewoon de foto in kleur bewaren.

Ene keer in de hoeken gaan enkele kleuters aan de slag. Ze kiezen zelf het onderwerp uit, nemen zelfstandig de foto en bewerken de foto naar eigen ‘goesting’ (zwart-wit, sepia, kleuren verbeteren, helder of donker maken, uitsnijden,…)

Groetjes, juf Bérénice

Ontdekking 14: Veters strikken

Standaard

Hallo bloggertjes,

vanmiddag oefenen we veters strikken a.d.h.v. een versje. Niet gemakkelijk!

We gebruiken hiervoor het oefenbord dat we van Alexandre mochten lenen en gebruiken het versje als leidraad.

Jesse

Klassikaal aanleren kan, maar inoefenen moet individueel gebeuren. Ontdekking ‘Veters strikken’ staat op het doe-en-ontdekcontract dus oefenen maar.

Wie zijn veters zonder hulp – en herhaaldelijk – kan strikken ontvangt een echt diploma want dan is toch weer een nieuwe mijlpaal bereikt. Ben benieuwd…

Groetjes, juf Bérénice

Het leven zoals het is… K3.

Standaard

Hallo bloggertjes,

voor de nieuwsgierige mama’s en papa’s die niet kunnen wachten tot ik dit WE de link online zet, kunnen hier alvast in avant-première de reportage van K3 bekijken.

Ik heb deze namiddag enkele uurtjes uitgetrokken om de reportage te monteren.

Enjoy!

Groetjes, juf Bérénice

And the winner is…

Standaard

Hallo bloggertjes,

Er werd massaal gestemd:

– 25 volwassen stemmen

– 82 kinderstemmen

En dit gaf een héél verrassende uitslag.

De winnaar voor de volwassenen werd een portret naar het voorbeeld van Picasso:

winnende schilderij volwassenen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Maar naar de hand van… Cécile. Een dikke proficiat!

Bij de kinderen was het minder overtuigend want het werd een nek-aan-nekrace tussen:

Val vna Icarus

 

 

 

 

 

 

Nummer ’63’ met 13 stemmen.

winnende portret kinderen

 

 

 

 

 

 

 

 

Nummer ’25’ met 15 stemmen…

Spannend! Benieuwd wie er gewonnen heeft?

Nummer ’63’ is ‘De val van Icarus’ van Breughel naar de hand van… Cécile.

Maar het winnende nummer ’25’ is een zelfportret van Andy Warhol naar de hand van…

Winnaar Cécile

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

… Cécile!!!!

Leuk dat er drie verschillende kunstwerken hebben gewonnen. Ze zijn echter allemaal naar de hand van dezelfde kunstenaar. Ik denk dat ik nog nooit zo’n overtuigende winnaar heb gehad!

Dit verdient een groot Zandloperapplaus! En ze mocht een cadeautje kiezen. Ze koos de diabolo want haar neef kan dat ook goed en hij kan het haar leren.

Cécile zou graag volgende jaar naar de tekenacademie gaan, wel mama en papa, ik denk dat dit een goed idee is! 😉

Groetjes, juf Bérénice

Kunstvernissage

Standaard

Hallo bloggertjes,

de voorbije weken zijn de kleuters druk in de weer geweest aan de creatafel. Dit uitte zich in 65 prachtige kunstwerken naar het voorbeeld van grootmeesters als Dali, Miro, Picasso, Breughel, Seurat, Mondriaan, Warhol en Matisse.

Mama, papa’s, grootouders mogen vanmiddag – en morgen ook de kinderen en leerkrachten van De Zandloper – een kijkje komen nemen op onze tentoonstelling. De ouders kiezen eerst zelf in alle rust hun meest favoriete kunstwerk. Uit vele reacties bleek vooral het uitkiezen van maar één kunstwerkje een heel moeilijke klus. Benieuwd welk kunstwerk met de meeste stemmen gaat lopen…

Ene keer de stem was uitgebracht, kreeg elke (groot)ouder van zijn/haar (klein)kind een “deskundige” uitleg over ons project.

Ik vond het een zeer geslaagd project en kan enkel nog zeggen: bedankt voor jullie bezoekje!

Groetjes, juf Bérénice

PS Foto’s van de tentoonstellingen vinden jullie op de klaswebsite bij ‘Fotoalbums’.

Proefjes met ijs

Standaard

Hallo bloggertjes,

vandaag gaan we als echte wetenschappers proefjes uitvoeren.

Wat heb ik meegebracht? Een potje. (Floris) Ja, maar geen gewoon potje. Waarvoor dient dit potje? Voor ijsblokjes in te stoppen. (Maya) Maar heb ik die ijsblokjes daar ingestopt? Hoe is dat gebeurd? Je hebt er water in gedaan en in de diepvries gestoken. (Kaylee)

Hoe is een diepvries aan de binnenkant? Met ijsblokjes. (Aster) Koud. (Eline) Gewoon koud? Ijskoud. (Kyano) Wat wil ijskoud zeggen? Héél koud. (Floris) Wat gebeurt er met water als het heel, heel koud is? Het wordt hard, je krijgt dan ijsblokjes. (Tim) Ja, inderdaad, maar dat heeft een naam… Smelten. (Eline) Neen, het tegenovergestelde. Bevroren. (Lara-Nanou)

Maar als we nu naar de ijsblokjes kijken, wat is er nu mee aan het gebeuren? Smelten. (Nina) Waarom? Het is hier warm. (Kaylee)

We gaan van start met de proefjes:

Proef 1: We leggen een ijsblokje op ons hand. Wat gaat er gebeuren?

Alle kleuters denken dat het ijsblokje gaat smelten. Wat is weer ‘smelten’? Bevroren. (Seth) Neen, net omgekeerd. Water worden. (Aster) Waarom denken jullie allemaal dat het ijsblokje gaat smelten? Omdat het hier warm is. (Fiebe) Omdat ons hand warm is. (Valentine) Hoe zie je dat het ijsblokje aan het smelten is. Omdat er water aan het vallen is. (Lara-Nanou)

Proef 2: Ijsblokjes in een beker water… Blijven de ijsblokjes drijven of gaan ze zinken?

Wat is drijven?  Boven water blijven. (Nina) Wat is zinken? Iets dat in het water diep is. (Allysa) Ongeveer de helft van de klas denkt dat de ijsblokjes zullen zinken, den andere helft denkt dat ze blijven drijven. De ijsblokjes blijven drijven, weet Kyano ons te vertellen. Waar zie je soms nog ijsblokjes in drijven? In cola. (Eline) Inderdaad, dat had een goede leidraad kunnen zijn.

Proef 3: Kunnen we met een rietje een gat in een ijsblokje blazen?

Weer denkt ongeveer de helft dat er een gat in zal komen, de andere helft denkt van niet. En ja hoor, Fiebe blaast met het rietje een gat in het ijsblokje. Waarom is er nu een gat in het ijsblokje gekomen? Omdat het rietje rond is. (Aster) Neen, want als ik het rietje er gewoon op hou, komt er geen gat in, stellen we vast. Omdat de lucht warm is. (Seth) Ja, inderdaad, want als we in ons hand blazen voelt dit warm aan, merken we op.

Proef 4: Als ik een ijzeren sleutel op een ijsblokje leg, zal deze sleutel daar in zakken?

Iedereen, behalve Valentine en Fiebe,  denkt dat de sleutel in het ijsblokje zal zakken. En inderdaad, na enkele seconden ziet Tim de afdruk van de sleutel in het ijsblokje. Dus ja, hij zakt er in. Maar waarom… eerlijk gezegd, ik heb geen idee. Ik heb het internet geraadpleegd maar niet terug gevonden dus wie het weet, mag het me zeker laten weten! 😉

Groetjes, juf Bérénice

Wat is arm? Wat is rijk?

Standaard

Hallo bloggertjes,

in het kader van de Sobere Week houden we vandaag een leergesprek over arm en rijk.

Wie weet welk project er vandaag loopt? Gezonde dag (Davina) Ja, dat ook… De spullen aan de andere geven (Kilian) Ja, dat gaan we binnen dit project doen… Het project van arm zijn (Kyara) Inderdaad!

Ik probeer de kleuters uit te leggen wat ‘sober’ wil zeggen. Sober is iets wat niet veel is. Dus we hebben sobere kleuren… dat zijn kleuren die niet echt fel zijn, dus niet zo veel mooi gekleurd. Als we een sobere dag hebben, doen we niet veel. Als je sober leeft, heb je niet zo veel.  Het is niet gemakkelijk om uit te leggen maar onze kleuters schijnen het wel te begrijpen.

Zouden er in België mensen zijn die niet veel hebben? Toon, Davina, Layton, Kyara, Boris en Glenn denken dat iedereen in België veel heeft. De andere kleuters denken echter van niet. Inderdaad, er zijn mensen in België die niet zo veel hebben. Als ik naar Afrika vraag, zijn alle kleuters het eens: in Afrika hebben ze niet zo veel. Dus het stereotype komt wel naar voor. Want ook in Afrika zijn er uiteraard mensen die minder (veel minder) hebben dan anderen. Maar de armoede in België staat nu eenmaal minder in de kijker.

Wat is arm zijn? Niet veel eten hebben (Falco) Geen huis hebben (Youna) Niet zoveel speelgoed hebben (Niels) Geen computer hebben (Sille) Geen spelletjes hebben (Dylan) Geen auto hebben (Tijl) geen TV hebben (Toon) Geen zetel hebben (Hanne) Geen sjaal hebben (Glenn) Geen bed hebben (Davina) Inderdaad! De kleuters verschieten er van dat er ook in België mensen zijn die geen huis hebben, geen bed om in te slapen.

Lara-Nanou snijdt dan weer een ander onderwerp aan: geen kindjes om mee te spelen. Ja, dan voel je je ook arm. Maar zelfs mensen die rijk zijn, veel spulletjes hebben, kunnen soms geen vrienden hebben om mee te spelen. Dan voel je je ook arm. Waarom? “Omdat je je dan verdrietig voelt!” antwoordt Hanne. Inderdaad, daar ben ik zeker van.

Kyara sluit dan weer heel triestig af: je bent arm als je dood op straat ligt…

Als je niet arm bent, hoe ben je dan? Gelukkig (Tijl) Blij (Kilian) De twee jongens hebben zeker gelijk maar ik zoek naar een ander woordje… Rijk! Inderdaad, Kyara!

Ik toon dan een A3-blad met allemaal pictogrammen op. Zie je hier dingen van mensen op staan die arm zijn of van mensen die rijk zijn? “Rijk”, weet Kilian zeker.

We over lopen samen de lijst met pictogrammen. Wat hebben we? Wat niet? Ook de juf doet mee.

Wie woont in een huis? Met een tuin? Wie heeft een TV? Twee of meer TV’s? Een computer? Een laptop? Een Playstation of WII? Een Nintendo? Een gsm? Twee of meer gsm’s? Een fototoestel? Een filmcamera?  Een auto? Twee auto’s? Wie gaat op reis en blijft daar enkele keren slapen? Wie is al met het vliegtuig op reis geweest?

Terwijl we bezig zijn, reageert Kilian: “Amaai, ik ben zeer rijk!”

We kunnen stellen dat als je op 8 à 10 van de pictogrammen: “ja, heb ik” kan antwoorden ben je wel rijk.  Ik kan op 10 dingen “ja, heb ik” antwoorden en alle kleuters evenveel of velen zelfs meer. Toon lacht en zegt: “Juf, ik ben echt rijk!” En hoe zien de anderen dat? “Ja, ik ook, ik ook, ik ook,…” klinkt het spontaan. Ja, inderdaad, we hebben het getroffen!

PS Als je op de foto klikt zie je de ‘resultaten’ van ons arm-rijk-onderzoek. Er deden 15 kleuters en de juf mee dus een totaal van 16.

Groetjes, juf Bérénice